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阳谷县第一中学2013--2015三年发展规划
本站 点击数:5634次 更新时间:2013/3/13 9:35:14
                    阳谷县第一中学
                2013—2015三年发展规划 
                      (讨论稿)
    一、指导思想
    以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真执行国家教育法律、法规,积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全面落实党的十八大精神及全国、省、市、县教育工作会议精神,以立德树人为根本任务,以健全制度为根本保障,以深化课堂改革为基本动力,以实施精细管理为主要抓手,推动学校走内涵式发展道路,实现阳谷一中教育教学事业的新跨越。
    二、学校总体目标
    秉承“为每个学生终生发展奠基”的办学宗旨,以培养具备“好身体、好心态、好习惯”的“三好”学生为目标,努力改善办学条件、狠抓学校内部管理、扎实推进教学改革,大面积提高教学质量,力争在三到五年的时间内把我们阳谷一中打造成为一所教学质量一流、教学设施先进、内部管理规范,让家长放心、社会满意的鲁西名校,同时争创省级文明单位和山东省教学示范校。
    三、学校发展背景
   (一)学校简况
    阳谷县第一中学地处广袤的鲁西平原,坐落在“打虎英雄武松的故乡”——阳谷县城狮子楼北300米。学校于1940年12月创办,在70多年的风雨历程中,经过历届领导班子的不懈努力,学校办学规模不断扩大,内部管理日趋规范,办学条件日臻完善,教育教学成绩逐年提高,取得了令人瞩目的成绩,赢得了社会广泛赞誉。学校现占地140余亩,建筑面积5.1万平方米,有教学班64个,在校学生3501人,在职教职工320人,其中专职教师240人。
   (二)学校发展的优势
    1、拥有富有朝气的教师队伍。学校240名专职教师中,本科学历226人,研究生学历14人,教师学历合格率100%。青年教师占整个教师队伍的42%,整体教师年龄结构趋于年轻化,易于接受新事物,可塑性强,为实现学校可持续发展提供了宝贵的人力资源。
    2、具备较为先进的硬件环境。学校配有高标准的微机室、阅览室、餐厅、学生公寓,学校图书馆藏书丰富,教室多媒体教学设施先进,已全部安装交互式液晶一体机,配备覆盖全校的无线网络系统及电子监控系统,建有高标准的塑胶运动场,办学条件在县内居于领先地位。
    3、享有较高的社会认可度。学校办学历史悠久,积累了丰厚的文化底蕴和办学经验。近几年来,学校不断加强教育教学管理,在有效促进学生全面发展的基础上,教育教学质量逐年提高,与市内同类学校相比,居于前列。办学水平得到了社会认可,社会关注度、赞誉度明显提高,赢得了上级领导的关怀和社会各界的支持。
    (三、)学校面临的问题
    1、内涵发展理念尚需强化。我校虽然在我们当地办学水平较高,但与聊城市内以至山东省内的名校和强校相比,在办学理念、管理方法、教学方法、服务水平等方面还存在一定差距。
    2、队伍建设水平有待提高。 虽然学校师资队伍整体实力较强, 但同时也面临名师层次不高数量不足、青年教师成长缓慢、整体教学观念落后、教师工作主动性不强的局面。如何培养一批在全市、全省有影响力的品牌教师,如何让青年教师迅速成长,如何充分调动教师内在积极性,成为学校发展必须破解的突出问题。
    3、教学管理工作还需改进。现代社会发展对高中教育提出了新的要求,学校管理必须尊重教育发展规律,符合基础教育课程改革精神,体现以人为本、促进人的全面发展原则。与此相比,我们在管理方面还存在很多不足,重点表现在管理制度和管理机制需要创新,学分评价与课程管理体系需要完善。
    4、课程设置亟需丰富。在课程结构及设置方面还没有完全达到省定标准,主要的问题是选修学科模块的开设不够丰富,没有足够的科目让学生选择,校本课程的开设还刚刚起步,教师课程开发水平需要进一步提高。
    5、校园环境建设尚待加强。学校整体布局不够合理,校园文化建设层次低、内容少,教学设施不够完善,教师办公条件较差,体育运动场所、功能用室、生均绿化面积均未达到省级规范化学校要求。
    四、重点工作目标及主要措施
                                  第一部分 教学工作
     一、教师专业发展 
   (一)发展目标
    教育大计,教师为本。高水平的教师队伍是提升教育教学质量,实现学校教育可持续发展的保证。2013-2015年,按照“明确培养目标,健全管理机制,落实具体措施,促进自我发展”和“走出去,请进来”的思路,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。到2015年末,力争我校市、县级教学能手占全校任课教师总数比分别为10%、30%。其中,在2013年县、市举行的优质课评选中我校教师力争分别有15人、10人以上获奖;在2014年县、市举行的教学能手评选中我校教师分别有12人、8人获教学能手称号;同时加大我校县级名师扶持、培养力度,力争2015年前有一名教师获水城名师称号。
   (二)主要措施
    充分利用校内外资源,大力实施校本培训战略,青年教师培训工程行动计划,进一步完善校本培训规划,着实落实年度校本培训活动;充分利用校内外教育资源、网络平台,推进现代教育技术培训,建立现代教育技术应用、交流、研讨制度,提升现代教育技术应用水平,努力满足和不断激发教师的发展需求; 支持、鼓励、组织教师进行理论学习、业务进修、积极探索教育创新,开展丰富多彩的教育教学交流、研讨活动,转变教学方式,改进教学方法,形成具有我校特色、符合现代教学要求教学模式和教学风格;启动实施星级教师评选制度,落实星级教师职责和待遇,充分发挥骨干教师的引领、带头和辐射作用,重点培养学科带头人,同时继续开展好青年教师研修班工作,推进加快青年教师专业成长。
    二、常规教学管理
   (一)发展目标
    抓好常规教学管理是做好教育教学工作,稳步提高教学质量的前提。2013年-2015年,制定并推进更加科学合理的课程规划,建立并完善学分认定、评价体系等教学管理制度,扎实搞好常规教学管理,助推我校教育教学质量稳步提高。
    (二)主要措施
    严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》,完善国家课程、地方课程、学校课程体系,课程设置,充分发挥我校教职工课程开发的积极性、主动性,以《阳谷一中校本课程开发实施方案》为指导,按照“多元化、有特色、可选择、重实效”的原则,开发丰富学校课程,扩大学生自主选择空间,通过学校特色课程的开发与实施推进学校特色建设;增设选修课和特色课,建立课内、课外有机结合的课程结构,推进教材、教学方法、教学手段、教学评价、教学管理等项改革; 进一步探索选课走班、学科分层走班教学的实施,完善行政班与教学班并存的教学管理制度;完善学分认定程序,建立健全公开、公正、客观、诚信的学分认定机制;转变集体备课方式,发挥分包学科校长的指导和教研组长的职能作用,建立集学习、教研、交流于一体的学科大教研活动制度和评价、指导、监督机制;充分发挥教务处、教研室、年级部主任教学管理的职能作用,落实好千分考核中教学常规的各项要求,扎实做好年度教师教育教学评估考核工作;完善教师业绩发展档案;发挥评估考核的导向、激励作用,建立多元化并与高中课程改革要求相适应的评价体系;完善技术、实验、图书、计算机室设施、各年级教室多媒体设施的使用管理制度,充分利用学校资源为教学服务。
     三、教育科研
   (一)发展目标
    搞好教科研工作是推进教育教学改革,促进教师专业成长,实现教师从经验型到科研型提升的有效途径。2013-2015年我校教研科工作的指导思想是:坚持教育科研为教育教学决策服务,为教育教学改革服务的宗旨,以打造高效课堂、解决教师教学、学生学习中遇到的困惑为重点,以课题研究为载体,充分发挥教科研在教育教学改革和课程改革中的先导作用,立足当前课程改革的要求和教学实际,实施“科研兴教,科研兴校”战略,强化教科研在教育教学工作的核心地位,努力营选浓厚的教科研氛围,不断提高学校教科研活动的层次和水平,尽快造就和形成一支科研型、学习型的教师队伍,努力构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。
    (二)主要措施
    充实教科研组织;充分发挥教科研领导小组的引领、指导、组织、协调、评价、监督作用,通过加强过程性评价、督导,扎实有效地开展教科研工作;完善《教育科研课题立项制度》、《教育科研工作条例》、《教育科研奖励条例》和教育科研评价和评估督导机制;建立校级课题申报、审批、结题制度;征集建立校级课题指南;形成以校级课题为重点,县、市、省级以上课题同步进行的课题研究机制;通过课题研究和成果推广,推动教学改革。 2013年完成“新课程下学生学习方式的转变”、“‘问题’教学下的分组探讨”、“新课程背景下高中政治‘情感、态度、价值观’教育的探索与研究”、“培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力的研究”、“高中数学探究式教学由教案走向学案的研究”、“历史开放性试题的研究与思维能力培养”、“素质教育下地理课堂效率的提高”、“元素化合物的教学研究”九个省级科研课题的申报立项和省级课题“培养学生利用词典自主学习能力的研究”的结题工作;2014年完成已申报立项的国家、省、市共16个科研课题中10个课题的结题工作;力争2015年剩余课题全部结题。
    四、课堂教学改革
   (一)发展目标
    课堂是教学的主阵地,打造高效和谐课堂既是现代教学要求,也是目前我校推进课堂教学改革的努力方向。2013-2015年我校课堂教学改革的指导思想是:以《阳谷一中构建高效和谐实施意见》为指导,以“六段式”教学为基本思路,落实与完善“先学后教当堂训练、三讲三不讲、小组合作学习”的课堂三原则,通过树立典型,推广经验,扎实推进课堂教学改革,到2015年末形成具我校特色和鲜明学科特点的新授课、复习课、讲评课堂教学模式。
    (二)主要措施
    落实课堂教学六项要求。依据课程标准,有机整合三维目标,将课程目标融入教学实践;尊重教学规律,积极探索教育创新,既要继承传统教学方法的精华,也要借鉴融合各派先进教学理论,结合教学内容,学科特点和学生实际,创新教学设计,不断探索提高教学效率的途径;转变教师角色,建立民主平等的新型师生关系,教师要成为学生知识构建的促进者,创造性思维的启迪者,学习活动的组织者、引导者和合作者,使课堂教学过程真正成为在教师的诱导下学生自主知识构建的过程;转变教学方式,不断提高教学效率,教师要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力;转变学习方式,注重培养学生良好的学习习惯,让学生真正地进行“自主、合作、探究性学习”;改进教学方法,科学、合理地运用好多媒体辅助教学手段,增强教学直观性,注重抽象思维过程形象化的教学设计,积极推进信息技术与学科课程的有机结合。
    完善校公开课、优质课举行和听课、评课实施程序,实施学科相对集中教学研讨、交流制度,提升课堂教学研究的针对性、实效性;按照“六关注、六注重”(关注学生,注重课堂信息反馈;关注因课制宜,注重选择有效的教学方式;关注学科的思维过程,注重思维方法的训练与培养;关注教学方式方法,注重调动学生的积极性、主动性;关注学法指导,注重自主学习、合作探究;关注教学效果,注重目标达成度)要求实施随课堂教学和集中课堂教学评价评估;通过开展校优质课评选活动、青年老师讲课、说课、各学科组按计划如期举行校级公开课;落实名师职责、组织名师每学年举行示范课或录像课;邀请市、县名师来校讲课,举办讲座;组织开展名师与青年教师同课异构、听课评课、教学研讨和教学经验交流活动;推荐青年教师积极参加县级以上举办的优质课评选、教学能手评选、教学技能大赛活动,引导、激发参加新课型教改实验,指导总结、推广教学经验和撰写教学反思活动等加大课堂教学研究力度,切实转变教育教学观念、教育教学方式,努力打造高效课堂。
                                     第二部分 德育工作
    一、总体目标:
    贯彻十八大精神,把立德树人作为教育的根本任务,把加强德育队伍建设、整体规划学校的德育工作体系、创新德育工作特色作为三年德育工作重点,坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想,深化“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中”的德育工作模式,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力,努力把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
    二、德育队伍建设
   (一)发展目标
    1、逐步建立一支作风过硬,理念先进,专业能力强,具有开拓精神,结构层次合理的班主任队伍。
    2、提高政教处、督导室专业德育工作者的专业素养。
    3、强化科任教师寓德育于教学之中的意识,让课堂教学发挥德育主渠道作用。
    4、强化学生会作用,探索学生自主管理新模式。
   (二)主要措施
    1、大力推进班主任队伍建设。
    (1)有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训,帮助班主任树立全面、科学的育人观,掌握班级管理工作的理论与方法,提高班主任的管理能力、育人水平和工作技能,促进班主任专业发展,实现班主任工作由“管”向“育”的转变。
    (2)定期召开班主任工作交流会,从而达到交流提高,优化工作的目的。
    (3)加强班主任工作的检查与指导。
    一是政教处、督导室、年级部在深入调研,了解情况的基础上,要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见,促其改进。
    二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度,坚持过程与结果并重的原则,对班主任工作进行全面、客观的评价,并不断推出班主任工作典型。
    (4)加强班主任后备力量的培养,认真组织青年教师参加市区组织的班主任培训活动。鼓励青年教师中非班主任教师积极参加学校组织的班主任活动,采取以老带新,举办专题培训等方法,使青年教师能够顺利适应班主任工作。大胆使用青年教师担任班主任工作,让班主任队伍始终充满活力,保持合理的结构层次。
    (5)完善健全班主任聘任、工作要求、考核、评优等制度,充分调动班主任的主动性、积极性。
    2、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动,帮助广大教师牢固树立先进的育人理念,掌握科学的育人方法。
研究制定对教师教学工作中德育渗透程度的考核办法,激励科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用,在课堂教学中自觉落实三维教学目标,注重学生情感、态度、价值观的培养。以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟,以教师高尚的人格魅力感染学生,提高学生的道德素质。
    3、加强德育专职队伍建设。
    (1)建立政教处、督导室人员学习制度,要求班主任老师学习的内容都要学习,学校组织的班主任活动都要参加。要做到熟悉了解各级政策要求,具有一定的管理理论基础,具备较高的专业技能。
    (2)制定德育专职人员考核评优制度,充分调动其工作积极性。
    4、下大气力抓好学生会干部的培养,建设好学生自主管理委员会,让骨干学生队伍在学生自我管理、自我服务、自我教育方面发挥尽可能大的作用。
    三、学生德育培养
   (一)发展目标
    以“培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力,把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”总体目标为核心,高中三年要让学生确立正确的人生观、价值观,树立崇高理想信念,养成良好的行为习惯和意志品质,具备当代文明人特质。学会做人,学会自律,学会学习,学会思考,学会创新,学会合作,学会审美,学会健身,学会生活,学会劳动。
   (二)主要措施
    1、扎实有效地开展好各项管理与德育常规工作。
    ⑴升旗。每周一举行升旗仪式,围绕上述各项学生培养目标,与每周主题班会结合,通过国旗下演讲活动,对学生进行每周一主题的系列教育。
    ⑵班会课制度。班会课每周一次。围绕上述各项学生培养目标,结合升旗仪式国旗下演讲,由政教处编拟每学期系列班会主题。年级部、各班级根据实际情况,抓住期初、期中、期末和其他关键时机,选择材料自行开好主题班会之外,要根据编拟的系列班会主题创造性地开好每一次班会。主题班会课要求班主任做好布置指导,由学生筹备主办。政教处、督导室分工负责各班主题班会的检查、考评。
    ⑶班级和个人量化考核制度。严格执行已经制定的考核标准,利用好阶段总结,抓好奖惩兑现。
    ⑷校园宣传工作制度。学校宣传栏在重大节日和学校重大活动中,由学生会组稿,负责出刊。各班黑板报,每月出刊一次,由学生会负责评比,推动班级宣传工作。
    ⑸学生综合素质评价工作制度。按照《阳谷一中学生基础素养评价实施细则》,做好每名学生素质评价工作,政教处、班主任、任课教师注意学生综合素质行为材料的获取、收集和保留,年级部对学生进行基础素养评价时,要计入政教处提供的学生个人量化考核数据。
    ⑹学生奖惩制度。按照《阳谷一中优秀学生、优秀学生干部、校园之星评选方案》,定期和随机评选相结合,把表现突出的学生、学生干部评选出来给予相应的奖励表彰。平时某方面有特殊表现的,及时给予表扬,以弘扬正气。各班要根据具体情况,奖励学生上进,以精神鼓励为主,物质鼓励应有利于学生健康成长。
违纪学生一律按《阳谷一中学生违纪处理规定》,给予必要的处分,维护学校纪律的严肃性。
    2、进一步加强校园文化建设,积极优化德育环境。
    在物质层面上,充分发挥环境育人的作用。注重美丽校园的熏陶,继续发掘利用校园环境设施育人因素,发挥教学楼内名人画像、格言的育人功能,不断更新和完善教学楼内的德育设施,力图给学生以一种强烈的心理暗示,营造浓郁的德育氛围。注重班级环境的润泽,开展教室文化创建,积极鼓励学生爱惜和维护学习的良好环境,发挥想象和创意,将自己的班级建成一个温馨、优美、洁净的家。
    在文化层面,营造良好的校风;努力发扬“严谨踏实,循循善诱,一丝不苟,勇于探索”的师风;努力倡导“勤于思考,乐于探究,博学善问,刚毅奋进”的学风。形成“对人讲真诚、对己讲自尊、对事讲责任、对社会讲奉献”的育人氛围。
    推进学校德育网站建设工作,不断充实网站内容,充分发挥一中网站在育人过程中的作用。
    按照育人目标精心设计,积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好运动会等深受学生喜欢的活动,通过高品位的校园文化活动,陶冶学生的情操,培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。
    3、建立学校的德育工作体系和网络。
    建立完善政教处、年级组、班主任的三级德育管理网络,充分发挥共青团、学生会的功能,努力培养学生主体的积极性,发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校,挖掘、整合德育工作的社会资源,发挥社区、学校、家庭的整体功能。创建学校社会教育协作体系,广泛开展共建活动,积极争取辖区单位的支持,使社区教育资源得到充分利用,为学校育人提供服务。依托校外教育资源,有计划的开展校外教育活动,让学生走进社会、融入社会,并在活动的参与、体验中提升素养。
    构建整体有效的育人机制,加强领导,做好组织保障。在校长领导下,形成齐抓共管的工作体系,健全和稳定德育工作机构,提高工作实效性。
    4、借鉴先进学校经验,结合我校实际,积极探索,逐渐形成我校德育工作鲜明特色。
    ⑴、循序渐进,逐步形成学生“自我服务,自我管理,自我教育”的自主管理模式。学生自主管理由政教处指导学生自主管理委员会具体实施。政教处负责规划自主管理实施方案,制定阶段性目标和实施的具体措施,建立健全检查总结、评估考核等制度。
    ⑵、挖掘校内外资源,尽可能多地组建社团,有声有色地开展社团活动。制定章程、管理办法、评价细则等制度,规范社团活动。逐步达成人人入社团,社团活动课程化、学分化。
    ⑶、推进校本德育课程建设。提高德育工作的规范性、系统性、实效性,必须进行德育课程建设。青春期教育、劳动教育、文明礼仪教育、心理健康教育、环境保护教育、法制教育、远离“黄赌毒”教育、健康上网教育、国防教育等等,都可以是德育课程的重要内容。
    ⑷、积极探索社会实践、社区服务和社会实践课程校本化。积极为学生创造社会实践的机会和场所,拓展社会实践的渠道,培养学生自主学习的意识。通过学生的实践活动,让他们在学习和生活中接受德育教育。
根据学生校内活动特点、活动时间、活动范围把学校校内规划为若干个虚拟社区(实践服务区域),将学生日常的校内实践活动、特色德育活动、学生会工作、志愿者活动等纳入到课程体系之中,并制定相关的课程规范、课程目标、实施方案和评价意见。
    尝试设立义工岗、勤工俭学岗、学习互助岗,与社区服务和社会实践课程校本化互为补充,实现校内劳动、互助学习学分化。
    以上工作由政教处、督导室主导,班主任组织,区域负责老师具体指导。采取教师评价和学生自评相结合的方式予以评价。
                                    第三部分 艺术教学
    一、发展目标
    几年来,尽管我校在艺术教学方面取得了一定的进步,但是从当前高中教育总的发展趋势和要求来看还存在差距和不足。计划在未来三年内完成以下目标:
    1、建立梯队式艺术特长生培养模式。提高对学生大面积符合高等院校选拔要求的认识,合理分流,共同管理,建立适应高中阶段艺术教育的人才培养模式。
    2、加强艺术教育管理水平和教学水平的提高,以确保艺术生培养大面积丰收。避免由于规范化的管理和教学制度的缺失,制约教学的整体水平发展。从制度建立和落实入手,提高艺术教师的专业水平,向管理要效率,向教学要成绩。
    3、力争2015年各艺术教师工作室录取率达到全县艺术录取先进水平。
    4、加强艺术课模块教学的实施,实现课堂教学水平的提高。
    二、工作措施
    1、配合年级部建立梯队式艺术特长生培养模式。高一年级抓好各种社团建设,组建兴趣小组,发现培养特长生群体,为高二合理分流的顺利进行打下坚实基础。召开高二年级部全体教师会议,站在对社会和家长负责的高度,充分调动一切力量,促成艺术分流工作的合理有序进行,高二年级艺术生力争达到级部总人数百分之十五以上。
    2、完善工作室制度,加强艺术教育管理水平和教学水平的提高。艺术教师明确工作室日常管理细则,确认每位教师的职权范围,遵守上下班时间,遵守签到和请假制度,工作上严格把握工作流程,做到按制度办事,按流程作业。艺术部每天对教师的工作情况进行记录、检查,制成管理记录计入教师个人档案,年终进行评比。专业教师需制订详细的培养计划和培养目标,制订学生学习档案,记录学生专业发展的过程。上课要有目的,有要求,有检查,有总结,力戒课堂教学的放羊式和粗线条。
    3、加强艺术课模块教学的实施和课堂教学水平的提高。模块教学是未来艺术教学的重要组成部分,新的艺术楼的投入使用为多模块开设奠定了硬件设施,力争2年后在现有基础上,逐步实现学生自选情况下的多模块教学。
    4、加强教学研究,落实学校听课和优质课及公开课制度。对教师每学期进行评教并与绩效工资挂钩。
    5、开展艺术活动,促进艺术生的专业进步。音乐每年开展三次活动,时间分别为:暑假后开学第一周;十月份学校艺术节;元旦演出一次。美术、书法每年元旦进行作业展览一次。 
                                    第四部分 体育教学
    一、发展目标
    基本完善学校体育硬件建设(包括体育活动场地和教学活动器材),体育课和两操达到较高规范化水平,学校多数体育队步入市先进体育队行列,体育生专业化训练和高考录取上一个较大台阶。各年度的发展目标是:
    1、2013年,体育课达到规范化要求,两操达到较高水平,完善体操房、乒乓球室设施配备标准,增加室外学生体育活动设施。 
    2、2014年,完善学校各体育队建设并提高训练水平,力争在县市比赛中取得较好成绩,提高体育生训练水平,高考录取力争比2013年有明显进步。
    3、2015年,完善学生体育课、学生课外活动建设,开展丰富多彩的师生课外体育活动。
    二、工作措施
    制定和完善学校体育工作的各项制度,建立完善的科学的公平公正的可操作性的体育教师考核和奖励条例,加强教师的师德责任心教育和专业化培训学习,提高体育教师的责任心和教育教学训练水平,深入开展体育教学研究活动,扎实工作,认真细致,抓好落实,努力做好学校体育各方面工作。 
                                    第五部分 后勤工作
    一、发展目标
    遵循学校总体工作思路,做好教育教学、师生生活服务工作;美化绿化校园,加强校园文化建设,充分发挥环境育人、文化育人的作用;以服务教育教学,满足学校特色发展、老师专业发展、学生全面发展为核心,全面加强学校基础设施建设,努力把我校建设成为聊城市基础设施一流的高级中学。
    二、主要工作
    2013年
    1、完成沿街楼及东大门建设并投入使用。
    2、完成高二教学楼内部的整修及门窗更换。
    3、完成高一、一部教学楼内部的整修。
    4、完成西南家属院的硬化绿化。
    5、部分完成西家属区路面的硬化。
    6、完成高三教学楼、高二教学楼及办公楼前的栽树工作,进一步绿化美化校园。
    7、完成高三教学楼前地面的硬化工作。
    8、完成原艺术楼改为公寓楼的改造工作,并在暑假后投入使用。
    9、完成新高一学生双层课桌改造工作 。
    10、完成教职工办公桌椅更换工作。
    11、学生公寓内安装风扇。
    2014年
    1、完成体育馆建设工作。
    2、完成高二教学楼前后地面改造工作。
    3、完成高三公寓楼一层门市收回后改造工作。
    4、完成办公楼门窗改造更新及办公楼前地面改造。
    5、全面完成西家属区路面硬化,改造西家属区大门。
    2015年
    1、完成东大门主路两侧的绿化。
    2、完成高二教学楼、实验楼、办公楼、高一宿舍楼、原艺术楼外墙粉刷。
    3、完成图书楼前绿化升级工作。
    4、完成高三公寓楼东面后勤院改造工作。
    5、完成校园文化建设工作。
    6、三年内争取盖两栋教职工宿舍楼

                                                    阳谷县第一中学
                                                    2013年1月
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