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翻转课堂操作指南
阳谷一中 课程中心 点击数:4808次 更新时间:2015/4/3 15:04:25

翻转模式1

1、提前布置学生观看教学视频、提出问题,并完成预习作业。

2、组内作业互批改,组长把问题和错误多的预习题收集交给科代表,科代表收集给老师。

3、教师了解课前学生自学情况,针对性备课。

4、课堂小组内讨论解决课前学习问题和错误习题,教师深入到小组辅导。

5、小组内不能解决的,教师集中讲授。

6、把较难的经典考题作为例题让学生讨论提出解决办法,教师观察发现典型错误。

7、教师安排完成讨论较好和有典型错误的小组在黑板上书写展示。

8、学生质疑点评,教师总结梳理。

9、完成定时作业,教师观察学生完成情况,帮助有困难的学生。

10、公布答案,对难题提供解题思路

11、学生反思总结,时间不够可放在课后。

12、内容较难的,可安排两课时完成4-11

翻转模式2

1、提前布置学生观看教学视频、提出问题。

2、组长把问题收集交给科代表,科代表收集给老师。

3、教师了解课前学生自学情况,针对性备课。

4、课堂一开始进行检测预习效果的定时作业,教师巡视发现学生完成情况。

5、组内作业互批改,组内协作解决错误题目。

6、教师点评预习情况,集中讲授易错点或视频没讲透的重难点。

7、继续完成课堂定时作业,教师巡视帮助有困难学生,观察作业完成情况。

8、公布答案,组内互教解决简单问题,对难题开展讨论。

9、教师对全班都有疑问的难题提出解决思路。

10、没有难题需要集中讲授,教师可适度拓展。

11、内容较难的,可安排两课时完成4-10

翻转模式3

1、提前布置学生观看教学视频、提出问题。

2、组长把问题收集交给科代表,科代表收集给老师。

3、教师了解课前学生自学情况,针对性备课。

4、课堂一开始完成20分钟定时作业

5、同时回答视频有疑问学生的问题;

6、给学生答案,三到五分钟自已思考,可小范围讨论;

7、小组讨论五到八分钟,第五分钟左右时问各小组疑问,互派高手解决,第七分钟再收集需评讲的问题;

8、师评讲有疑问的试题,补讲视频未到位的地方,或适度拓展;

9、课后看下节的视频(两天一轮回1新课)。

翻转模式4(英语)

单词课

1、学生课前观看单词视频,收集学生问题,完成单词预习作业

2、课堂教读单词

3、用开心词场组织学生进行单词记忆练习

4、对学生提出的较难的单词,教师集中讲授

5、相关单词应用的作业

短文课

1、学生课前观看语言点视频,收集学生问题,完成阅读预习作业

2、课堂组织学生小组内协作完成对短文的理解

3、对学生提出的语言点问题集中讲授

4、完成相关作业

5、公布答案,组内讨论释疑

6、教师点评较难题目

语法课

1、学生课前观看语法视频,收集学生问题

2、课堂一开始完成定时作业检测预习效果,教师观察发现问题

3、组内互批改,协作解决同伴错误题目

4、教师对学生共同问题进行集中讲授

5、组织语法应用的对话交流,教师点评

6、完成定时作业,公布答案,点评疑难题目

注意事项

1、以上模式仅供参考。

2、翻转课堂的关键是作业在课前和课堂完成绝大部分,尽量少留课后作业。

3、由于优生学习较快,所以每个环节优生都可以超前一步。比如看视频快,就可以让他们提前做作业,这样步步超前优生才可以有时间接触更难的题目。

4、有无视频都可以翻转,本质是提前预习,充分预习后,把课堂变成作业课和复习辅导课。

5、即便是传统课,如果有了预习,把作业分布在预习、课中、课后三段完成。减少课后作业压力,提高课堂练习质量,学生成绩肯定好。一旦形成这种预习的时间安排,就会达成良性循环。

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